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景行小学潭中校区:以趣导学——走进科学课堂
发布日期:2020-05-22 17:38
作者:景行小学潭中校区 来源:景行小学潭中校区
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  景行小学潭中校区讯 苏燕报道、蒋萍摄影)小学科学课担负着提高学生探究能力、培养学生科学素养的重要任务。小学生具有很强的好奇心和求知欲,他们的学习主要是靠兴趣支撑的,缺乏趣味的课堂会使学生感到枯燥,自然也就缺乏学习与探究的动力。因此,在小学科学教学中,根据学科的特点,以趣导学,激发学生学习兴趣,是所有小学科学教师共同面临的重要课题。 

  5月19日上午,景行小学潭中校区四(3)班的学生体验了一堂用放大镜学习《面包发霉了》的科学课。学生在苏燕老师的指导下,先直接观察在不同条件下发生霉变现象的馒头和面条,认识霉菌菌落的基本特征;再使用放大镜观察霉菌,对霉菌的个体形态有了初步的认识;最后观看霉菌在显微镜下的图片,加深对霉菌的认识。 

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  图一:学生使用放大镜观察霉菌 

  以前上科学课,只能靠课本、课件的平面图片和老师的讲解去理解霉菌的形态,现在让生活中常见的发霉现象出现在常见的食材上,再呈现给学生,让孩子们经历完整的探究过程,体验成功的喜悦。不仅培养了学生严谨的探究习惯,还让他们逐步养成实事求是的科学态度。 

     图二:课上学生积极回答问题 

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  课后教导处陈陪副主任和张豫晋婧副主任组织课题组老师对这节课评析,这节课苏燕老师精心设计,以观察不同条件下发霉的面条和馒头为切入点,运用多种教学方法,教会学生初步认识微生物的观察方法,并学习设计实验方案,验证某种因素和霉菌生长之间的关系。这次活动,林雪玉副校长也全程参与,鼓励老师们要多让学生参与科学课程的实验操作,培养学生的动手操作能力,强化学生思维意识并提高科学思维能力。 

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  图三:老师们积极谈收获与反思 

  课后,苏燕老师对本节课进行了深刻的反思:课中要多给学生观察、思考、交流、总结的时间,增加课后拓展,但始终不忘科学课着眼培养学生科学素养的宗旨。 

  (责编:吕化冰、廖山荔) 

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基础教育
景行小学潭中校区:以趣导学——走进科学课堂
作者:景行小学潭中校区 来源:景行小学潭中校区 发布时间:2020-05-22 17:38

  景行小学潭中校区讯 苏燕报道、蒋萍摄影)小学科学课担负着提高学生探究能力、培养学生科学素养的重要任务。小学生具有很强的好奇心和求知欲,他们的学习主要是靠兴趣支撑的,缺乏趣味的课堂会使学生感到枯燥,自然也就缺乏学习与探究的动力。因此,在小学科学教学中,根据学科的特点,以趣导学,激发学生学习兴趣,是所有小学科学教师共同面临的重要课题。 

  5月19日上午,景行小学潭中校区四(3)班的学生体验了一堂用放大镜学习《面包发霉了》的科学课。学生在苏燕老师的指导下,先直接观察在不同条件下发生霉变现象的馒头和面条,认识霉菌菌落的基本特征;再使用放大镜观察霉菌,对霉菌的个体形态有了初步的认识;最后观看霉菌在显微镜下的图片,加深对霉菌的认识。 

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  图一:学生使用放大镜观察霉菌 

  以前上科学课,只能靠课本、课件的平面图片和老师的讲解去理解霉菌的形态,现在让生活中常见的发霉现象出现在常见的食材上,再呈现给学生,让孩子们经历完整的探究过程,体验成功的喜悦。不仅培养了学生严谨的探究习惯,还让他们逐步养成实事求是的科学态度。 

     图二:课上学生积极回答问题 

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  课后教导处陈陪副主任和张豫晋婧副主任组织课题组老师对这节课评析,这节课苏燕老师精心设计,以观察不同条件下发霉的面条和馒头为切入点,运用多种教学方法,教会学生初步认识微生物的观察方法,并学习设计实验方案,验证某种因素和霉菌生长之间的关系。这次活动,林雪玉副校长也全程参与,鼓励老师们要多让学生参与科学课程的实验操作,培养学生的动手操作能力,强化学生思维意识并提高科学思维能力。 

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  图三:老师们积极谈收获与反思 

  课后,苏燕老师对本节课进行了深刻的反思:课中要多给学生观察、思考、交流、总结的时间,增加课后拓展,但始终不忘科学课着眼培养学生科学素养的宗旨。 

  (责编:吕化冰、廖山荔) 

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